Stærk debat om spiralsagen: Eleverne tog stilling i historisk rollespil
Tværfagligt forløb
Eleverne i 2.b har arbejdet med et tværfagligt forløb i historie og biologi om spiralsagen og de dansk‑grønlandske relationer i 1960’erne og 70’erne. Forløbet kulminerede i en intens paneldebat. Debatten blev afholdt som et historisk rollespil, der udspillede sig i slutningen af 1960’erne – en periode hvor præventionsmidler som spiraler og Depo-Provera blev udbredt i Grønland, ofte uden reel information eller samtykke.
Eleverne havde forberedt sig grundigt og leverede et højt fagligt niveau. Argumenterne spændte fra:
- statslige hensyn til økonomi og befolkningstilvækst
- grønlandske kvinders oplevelser, rettigheder og mistillid
- lægers og antropologers etiske dilemmaer
- medicinalindustriens ansvar og interesser
Eleverne indtog roller som bl.a. den danske stat, grønlandske kvinder, læger, antropologer og medicinalindustrien, hvor de argumenterede for politiske, etiske, biologiske og kulturelle perspektiver på sagen. Debatten udviklede sig hurtigt til en livlig udveksling af holdninger, hvor eleverne ikke blot viste faglig indsigt, men også evne til at forstå magt, etik, krop, kultur og historisk ansvar.
Debatten blev levende og til tider heftig, da eleverne argumenterede for politiske, etiske, biologiske og kulturelle perspektiver på sagen. Mange oplevede, at rollespillet gjorde spiralsagen mere nærværende og gav en dybere forståelse af spørgsmål om magt, krop, ansvar og rettigheder.
Tværfaglig læring og refleksion
Forløbet forbandt biologisk viden om prævention, hormoner og samtykke med historiske temaer som kolonialisme og dansk-grønlandske relationer. Eleverne afslutter forløbet med en skriftlig tværfaglig evaluering, hvor de samler op på deres faglige viden og refleksioner fra rollespillet.
En stor tak til alle elever for engagement, mod og stærke argumenter i arbejdet med et vigtigt og komplekst stykke Grønlandshistorie og Danmarkshistorie.
/CA og IB
